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当初这些才华横溢的年轻学子身在各地,最后竟落得个相似的曲折命运。生在多灾多难的现代中国,他们无疑都是坚定的爱国者,都有着施展抱负的满腔热情。杨宪益在牛津大学毕业后拒绝哈佛大学的教职机会,回到战乱中的祖国。1949年留学法国的王道乾不顾同学熊秉明的劝阻,中断学业返回祖国。相似的是,上世纪50年代初,留学芝加哥大学的查良铮、巫宁坤先后拒绝留美任教,绕道香港回到了大陆。他们都满怀建设祖国的强烈愿望,但这个愿望的实现竟是那么困难。这些青年才俊的生涯从此发生巨大转折。30年后,巫宁坤在自传《一滴泪》中写道“我归来,我受难,我幸存”,短短几句道尽世事沧桑。

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“高质量的教学,带来的是好的生源,好的生源又带来好的就业。”这是学校发展创新所走的良性循环的轨道。副校长康力强告诉记者,近年来学校培养了各类中级技术人才11600多名,从2004年至今,学生的就业率连续保持在98左右。

问:我的高考分数是596分,上网查到浙江一所大学很不错,可是翻看2009年的高考填报志愿指南却没有找到这所院校,我可以报考这所院校吗?

但供职于某国家事业单位的文先生却不愿意休假,由于单位实行的是业绩考核制度,每月的考核结果不仅与当月的收入和年终的收益紧密关联,而且还和岗位有着密切联系。“我周六周日休息就可以了,度假当月收入要锐减,不合算。”

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对策二:阅读设问抓关键。命题的意图、指向、要求等均在设问中,考生必须仔细审读设问,抓住关键词语,读懂题意,才能准确把握命题意向。一些材料多、文字长、信息量大、层次结构复杂的论述题,考生往往读了几遍,仍把握不住材料的含义和命题所提供的观点。这时不妨先审设问,再返回去对照阅读材料,有了设问的指向和提示,就很容易抓住材料的中心观点。

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像北邮这样行业色彩比较浓的高校,在学科建设方面应该注意些什么问题?对此,王亚杰认为,这类高校要解决的共同问题是学科生态上存在的一些问题,因为原来工业部委办学,只管自己需要的学科,别的一般不管或者管得少,比如北邮的电信类学科就发展得非常快并且成为学校的主干学科。但是,既然是国立大学,必须建设一个好的学科生态,否则当学校所服务的行业景气度下降的时候,学校就会跟着受影响。北邮的发展很大程度上依赖于电信行业的景气程度,在十七大报告中,提出对信息这个领域还要继续强化,这对于学校来说是个天大的机遇,必须紧紧抓住它。但是信息行业不可能永远处于巅峰状态,时代在发展,生物技术、纳米技术这几年的发展这么迅速,没有人能想到。所以,学校的学科发展绝不能绑在一个战车上,它必须有很强的自我生存和自我发展的能力,这一点特别重要。

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责任编辑:左汶骏

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